بررسی عادات و مهارت های مطالعه در دانشجویان دندان پزشکی

زمینه و هدف: دانشجویان دندان پزشکی در طول دوره تحصیل خود با حجم زیادی از دروس روبه رو می شوند. داشتن و به کارگیری مهارت های مناسب و صحیح مطالعه در بهبود عملکرد تحصیلی آنان نقش مؤثری دارد. هدف از انجام این مطالعه، بررسی عادات و مهارت های مطالعه در دانشجویان دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان در سال 1391 بود.   روش کار: مطالعه مقطعی- توصیفی حاضر بر روی دانشجویان دانشکده دندان پزشکی کرمان انجام شد. ابزار جمع آوری داده ها، پرسش نامه محقق ساخته بر اساس پرسش نامه مهارت و عادات مطالعه cook شامل 24 سؤال 5 گزینه ای (شامل 6 حیطه) بر اساس مقیاس لیکرت بود که نمره بیشتر بیانگر عادات مطالعه بهتر می باشد. پرسش نامه به صورت خودایفا توسط دانشجویان تکمیل شد. داده ها توسط نرم افزار spss و آزمون تحلیل رگرسیون خطی در سطح معنی داری 05/0 مورد تجریه و تحلیل قرار گرفت.   یافته ها: 75 مرد (1/48 درصد)، 81 زن (9/51 درصد)، 121 دانشجوی مجرد (6/77 درصد) و 35 دانشجوی متأهل (5/29 درصد) در مطالعه شرکت کردند. میانگین سنی دانشجویان 09/6 ± 46/23 سال بود. میانگین نمره پرسش نامه 65/10 ± 32/71 از مجموع 120 نمره به دست آمد. بین معدل کل دانشجویان (049/0 = p )، میانگین ساعات مطالعه (033/0 = p ) و مطالعه قبل از کلاس (050/0 = p ) با میانگین نمره پرسش نامه ارتباط آماری معنی داری مشاهده شد. مهارت و عادات مطالعه در 7/7 درصد دانشجویان خوب، در 9/85 درصد دانشجویان متوسط و در 4/6 درصد ضعیف بود. مطالعه روزانه 9/51 درصد دانشجویان در طول ترم کمتر از 2 ساعت بود و 8/46 درصد آنان در بازه امتحانات بیشتر از 8 ساعت مطالعه داشتند.   نتیجه گیری: مهارت و عادات مطالعه در دانشجویان دندان پزشکی کرمان متوسط می باشد. برگزاری دوره های آموزشی در این خصوص می تواند در بهبود و اصلاح روند یادگیری مؤثر باشد.